Рабочая программа по географии (7 класс) по теме: Рабочая программа по географии 7 класс ,составленная по линии . Нижнего Новгорода. Рассмотрено на заседании. Мусатов «3. Николина, 2. 00. 9 г, Москва, Просвещение)Примерные программы основного общего образования по географии Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. Базисный учебный план МБОУ ООШ . Чкалова на 2. 01.
Федеральный список учебников,допущенных Министерством образования Российской Федерации на 2. Рабочая программа по географии для курса 7 класса учитывает требования Государственного стандарта.
Скачать Учебник По Географии 7 Класс Алексеева
За основу взята авторская программа для общеобразовательных учреждений (авторы А. И. Алексеев В.
Школьные учебники по Географии 7 класс. География 7 класс — учебники в электронном виде PDF, которые можно скачать бесплатно и читать (смотреть) в режиме онлайн. География 7 класс Алексеев. Учебник География 7 класс Алексеев. Авторы: Алексеев А.Н., Николина В.В., Липкина Е.К. Издательство: Просвещение. Рабочая программа по географии для курса 7 класса учитывает. Федеральный список учебников,допущенных Министерством . Купить бумажную книгу Купить и скачать электронную книгу. Начальный курс географии, 6-7 класс, Путешествия по географической карте, Кадацкая О.В., 2012. Следующие учебники и книги.
Липкина География «Страны и континенты» линии «Полярная звезда»). Федеральный базисный учебный план отводит 7. География», из расчета 2 учебного часа в неделю. Резервное время- 8 часов.
Учебник продолжает предметную линию УМК Полярная звезда для основной школы, разработанную в рамках География. 7 класс Русский язык М.Т. Баранов Т.А., Ладыженская и др. Дрофа Скачать учебник 2012 года: 53 Мб, формат.pdf. Kniga, а нет географии 7 класс алексеев очень надо.
Рабочая программа рассчитана на 6. Материки и страны» и 2 часа на повторение изученного материала.
Количество часов в год 6. Количество часов в 1полугодии- 3. Количество часов во 2 полугодии- 3. Практических работ 2. Итоговых тестов 3. Цели, задачи курса.
Основная цель курса – развитие у учащихся глобальных и региональных представлений о природе Земли, о людях, ее населяющих, об их хозяйственной деятельности, особенностях жизни, и различных природных условиях, то есть формирование необходимого минимума базовых знаний страноведческого характера. Другая важная цель курса – развития знаний о закономерностях землеведческого характера, которые должны помочь школьнику увидеть единство, определенный порядок, связь явлений в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности. Именно эти знания методологического характера помогают воспитывать бережное отношение к природе, убеждение в необходимости международного сотрудничества в решение проблем окружающей среды на основе о роли природных условий в жизни людей. Сформировать представление об образование Земли как планеты, познакомить с геологической историей Земли. Познакомить с гипотезами происхождения материков и океанов. Сформировать представление о материках и океанах как о крупных природных комплексах Земли. Познакомить с тектонической картой и размещением крупнейших форм рельефа на материках и в океане.
Сформировать понятия о территориальных сочетаниях природных ресурсов, зависимости размещения полезных ископаемых от строения земной коры. Сформировать представление о пространственных различиях процессов формирования климата. Ознакомить с закономерностями распределения вод суши по материкам.
Дать понятие о зональном и азональном распространении растительного и животного мира на материках и в океанах. Познакомить с типовой характеристикой каждого материка, численностью и особенностью размещения населения. Рекомендуется изучение не менее 2. Сформировать представление об особенностях материальной и духовной культуре народов. Выучить столицы и наиболее крупные города этих стран.
Курс «География. Страны и континенты» формирует систему географических умений: общеучебные (работа с текстом, с нетекстовыми компонентами учебника, тренажером, хрестоматией, тетрадью); интеллектуальные; практические (работа с приборами, атласом, графиками, моделями, диаграммами); оценочные (учащиеся учатся давать оценки: пространственно – временные, эстетические, географические, экологические, нравственные); Результаты обучения. В результате изучения курса «География. Страны и континенты» обучающийся должен: Уметьописывать природные зоны; обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты; выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты природы, населения, хозяйства отдельных территорий; показывать по карте географические объекты, указанные в учебнике; Оцениватьгеографическое положение материков и отдельных стран; изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека; жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран; географические путешествия по материкам; современные проблемы отдельных стран и материков. Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков; население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка; Знать/понимать материки, океаны – крупные природные комплексы земли; особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого океанов; виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнения; главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков; население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка; Тематическое планирование. Характеристика течения Западных ветров с использованием карт.
Описание океана по плану. Определение: а) географических координат крайних точек Африки; б) протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке) 5. Определение по карте географического положения Австралии.
Описание Амазонки по плану. Составление по картам сравнительного описания стран (по выбору)Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся. Оценка устных ответов учащихся: Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов, теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, правильно выполняет графики, схемы.
Заполняет контурные карты, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу географии, а также, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «4» ставится, если ответ учащегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5»,но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом. Если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка «3» ставится, если ученик правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы. В усвоении вопросов курса географии, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, одной негрубой ошибки и трех недочетов, допустил четыре или пять недочетов. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3»Оценка «1» не ставится Оценка письменных контрольных работ(тестовых работ)Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех- пяти недочетов. Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» ил правильно выполнено менее 2/3 всей работы. Оценка «1»не ставится.
Оценка практических работ. Оценка «5» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме, самостоятельно, сделал выводы, правильно и аккуратно. Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5»,но были допущены два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильны результат и вывод. Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов. Оценка «1»не ставится.
Оценка работ, выполненных по контурной карте. Оценка «5» ставится в том случае, если контурная карта заполнена аккуратно и правильно. Все географические объекты обозначены, верно. Контурная карта сдана на проверку своевременно. Оценка «4» ставится в том случае, если контурная карта в целом была заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки или не указано местоположение 2- 3 объектов. Оценка «3» ставится в том случае, если контурная карта имеет ряд недостатков,но правильно указаны основные географические объекты.
Оценка «2» ставится в том случае, если контурная карта заполнена не верно, либо ученик не сдал ее на проверку учителю. Учебно- методический комплект: Учебник: География. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.: - Просвещение, 2. Атлас география, 7 класс.- М.: -Просвещение«Рабочая тетрадь – мой тренажер» - М.
Просвещение 2. 01. Интернетресурсы: http: //ru. Чудеса природы http: //www. Планета Земляhttp: //www. RUS/wab. Ресурсное обеспечение: 1.
DVD- плеер. 8. мультимедийное обеспечение: презентации к урокам по различным разделам программы,DVD- диски с фильмами ,электронное приложение «География материков» Календарно- тематическое планирование. Почвенное разнообразие. Параграф . Разработка проекта: «Как использовать человеку Антарктиду». Разработать проект. Географическое положение и рельеф. Параграф . Географическое положение рельефа.